KALIMAT EFEKTIF

Pengertian kalimat efektif :

• Menurut Arifin, kalimat efektif adalah kalimat yang memenuhi kriteria dan kaidah serta jelas dan enak dibaca.

• Menurut Rahayu, kalimat efektif adalah kalimat yang memenuhi syarat-syarat komutatif, gramatikal, dan sintaksis, kalimatnya juga harus mudah dipahami serta mampu menimbulkan daya khayal pada diri pembaca nya.

• Menurut Nasucha, Rohmadi, dan Wahyudi, kalimat efektif adalah kalimat yang dapat menyampaikan informasi yang mudah dipahami oleh pembaca.

• Menurut Akhadiah, Arsjad, dan Ridwan, kalimat efektif adalah kalimat yang benar dan jelas sehingga mudah di pahami orang lain.

Dari beberapa pendapat diatas, kita dapat menyimpulkan bahwasanya kalimat efektif adalah sebuah kalimat yang di susun sedemikian rapih dan benar serta jelas maksud dan tujuannya sehingga pendengar/pembaca mudah mengerti apa yang disampaikan dan tidak melenceng sedikitpun terhadap maksud tersebut.

Kalimat efektif dirangkai agar dapat mewakili gagasan yang akan disampaikan oleh penulis, dapat dipahami oleh pembaca yang sama tepatnya dengan yang difikirkan penulis. Untuk mencapai tujuan itu semua, kalimat efektif tentu saja memiliki beberapa ciri-ciri serta syarat yang menghinggapinya.

Ciri-ciri Kalimat Efektif 

1. Adanya Kesatuan

Adanya kesatuan yang dimaksud ialah sebuah kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam kalimat itu, Dalam kalimat yang efektif, gaya paralisme menempatkan unsur yang setara dalam konstruksi yang sama. Selain itu, kesatuan atau kesejajaran bentuk membantu memberi kejelasan dalam unsur gramatikal dengan memperhatikan bagian-bagian yang sederajat dalam konstruksi yang sama. Artinya kalau bentuk pertama menggunakan nomina, bentuk kedua dan bentuk ketiga menggunakan verbal. Dengan kata lain, kalau berawalan Me- selanjutnya akan berawalan Me-, kalau berawalan di- selanjutnya akan berawalan di-, begitu juga bentu ke-an.

contoh :

Sesudah dipahami dan dihayati, Pancasila harus diamalkan.

Sesudah memahami dan menghayati, kita harus mengamalkannya.

2. Kesepadanan Struktur

Kesepadanan adalah keseimbangan gagasan dan struktur bahasa yang dipakai. Kesepadanan kalimat ditandai oleh kesatuan gagasan yang kompak dan kepaduan pikiran yang baik. 

Kesatuan menunjuk bahwa dalam satu kalimat hendaknya hanya ada satu ide pokok. Satu ide pokok tidak diartikan sebagai ide tunggal, tetapi ide yang dapat dikembangkan ke dalam beberapa ide penjelas.

Ciri-ciri Kesepadanan.

• Mempunyai struktur jelas.
• Kejelasan subjek dan predikat dapat dilakukan dengan tidak menggunakan kata depan: di, dalam, bagi, untuk, pada, sebagai, tentang, mengenai, menurut, dan sebagainya yang ditempatkan di depan subjek.
• Tidak terdapat subjek ganda.
• Predikat kalimat tidak didahului oleh kata yang.

Contoh-contoh Kesepadanan

• Kepada setiap pengendara mobil di Surabaya harus memiliki surat izin mengemudi = subyeknya tidak jelas.
• Tentang kelangkaan pupuk mendapat keterangan para petani. à unsur S-P-O tidak berkaitan erat

Mestinya…

• Setiap pengendara mobil di Surabaya harus memiliki surat izin mengemudi.
• Para petani mendapat keterangan tentang kelangkaan pupuk.

3. Kehematan Kata

Yang dimaksud dengan kehematan dalam kalimat efektif adalah hemat menggunakan kata , frasa, atau bentuk lain yang dianggap tidak perlu. Kehematan tidak berarti harus meninggalkan kata-kata yang dapat menambah kejelasan kalimat. Artinya membuang kata yang tidak perlu, sejauh tidak menyalahi kaidah tata bahasa.

Ada beberapa kriteria yang harus diperhatikan :

• Penghematan dapat dilakukan dengan cara menghilangkan pengulangan subjek.

Contoh :

karena ia tidak belajar, ia tidak naik kelas (salah)

karena tidak belajar, dia tidak naik kelas (benar)

• Penghematan dapat dilakukan dengan cara menghindarkan pemakaian super ordinat pada hiponimi kata.

Contoh :

Dia memakai kemeja warna merah (salah).

Dia memakai kemeja merah (benar).

• Penghematan dapat dilakukan dengan cara tidak menjamakkan kata-kata yang berbentuk jamak.

Contoh :

Para tamu-tamu; Para tamu.

Beberapa orang-orang; Beberapa orang.

4. Penekanan Kata

Merupakan perlakuan khusus pada kata tertentu dalam kalimat sehingga berpengaruh terhadap makna kalimat secara keseluruhan. Ada beberapa cara penekanan kata pada kalimat :

• Meletakkan kata yang ditonjolkan itu pada awal kalimat

Contoh :

Sumitro menjelaskan bahwa manusia mempunyai kecenderungan tidak puas.

Persoalan itu dapat diselesaikan dengan mudah.

• Melakukan pengulangan (repetisi)

Contoh :

Saudara-saudara, kita tidak suka dibohongi, kita tidak suka ditipu, kita tidak suka dibodohi.

Pembangunan dilihat sebagai proses yang rumit dan mempunyai banyak dimensi, tidak hanya berdimensi ekonomi, dimensi sosial, dan dimensi budaya.

• Melakukan pengontrasan kata kunci

Contoh :

Informasi ini tidak bersifat sementara, terapi bersifat tetap.

Peserta kegiatan ini adalah laki-laki, bukan perempuan.

• Menggunakan partikel penegas

Contoh :

Andalah yang bertanggung jawab menyelesaikan masalah itu.

Meskipun hujan turun, ia tetap bersemangat berangkat kesekolah.

5. Kevariasian (Variatif)

Kevariasian dalam kalimat efektif merupakan sebuah keserasian dalam penggunaan kata-kata baik dari keserasian lingkungan, maupun keserasian terhadap lawan bicara atau penulis terhadap pembaca. Kevariasian banyak digunakan di berbagai tempat seperti halnya perbedaan penggunaan kalimat ketika berbicara kepada teman dengan berbicara kepada orang tua, atau ketika seorang pembawa berita berbicara berbeda ketika sedang membawakan sebuah berita.

Kevariasian ini juga banyak disalah gunakan oleh penggunanya, dimana kesalahan-kesalahan yang sering terjadi tidak disadari dan terus membudidaya kepada pembaca/pendengarnya.

Contoh :

Seorang mc yang mengundang ketua panitia untuk memberikan sambutan atas sebuah acara dan mengatakan "Waktu dan tempat kami sediakan kepada ketua pantia".

Special Thanks Prefer To

http://dilihatya.com/2042/pengertian-kalimat-efektif-menurut-para-ahli

http://www.rumpunnektar.com/2014/02/ciri-ciri-kalimat-efektif-dan.html

http://vanandrianto.wordpress.com/2012/04/02/definisi-dan-ciri-ciri-kalimat-efektif-b-indo/

Kalimat Dasar

Menempatkan penggunaan bahasa sesuai tempat dan objek yang dihadapi merupakan hal terpenting dalam adat sopan santun, penggunaan bahasa tentu saja tidak boleh dilakukan secara lepas tanpa memandang lawan bicara yang akan dihadapi, bahkan ada banyak kata yang memang tidak layak untuk di katakan maupun ditulis. Maka dari itu penggunaan kalimat merupakan salah satu aspek penting yang harus dipelajari, dimana mempelajarinya dapat dimulai dari mengetahui kalimat dasar.

Teori

Adapun beberapa ahli mengungkapkan pengertian kalimat dasar seperti dibawah ini.

Kalimat merupakan satuan bahasa yang secara relative dapat berdiri-sendiri, mempunyai pola intonasi akhir dan terdiri-dari ataus klausa (Cook, 1971;Elson dan Picket, 1969). 

Kalimat adalah suatu bentuk linguistis, yang tidak termasuk ke dalam suatu bentuk yang lebih besar karena merupakan suatu konstruksi gramatikal (Bloomfield, 1955). 

Di sisi lain, Lado (1968) mengatakan bahwa kalimat adalah satuan terkecil dari ekspresi lengkap. Pendapat lado dipertegas lagi oleh Sutan Takdir Alisyahbana (1978) yang mengatakan bahwa kalimat adalah satuan bentuk bahasa yang terkecil, yang mengucapkan suatu pikiran yang lengkap.

Dari beberapa pandangan ahli yang telah di ungkapkan, kita dapat menyimpulkan bahwasanya kalimat ialah kumpulan dari dua kata atau lebih yang di rangkai sedemikian rupa hingga membentuk sebuah expresi dan intonasi tertentu, guna menyampaikan suatu maksud atau informasi kepada yang dituju.

Unsur-unsur Kalimat

1. SUBYEK adalah unsur yang melakukan suatu tindakan atau kerja dalam suatu kalimat. Ciri-ciri dari subyek :
1. KB + KK : Mahasiswa berdiskusi.

Jawaban atas pertanyaan apa dan siapa

berupa kata benda atau frase bendaan

Disertai kata itu, ini, dan tersebut

Didahului kata bahwa

Tidak didahului preposisi

Mempunyai keterangan pewatas yang

2. PREDIKATadalah sebagai unsur kata kerja.

Ciri-ciri predikat:

a.Predikat merupakan jawaban atas pertanyaan mengapa atau bagaimana.

b. Predikat disertai kata adalah atau merupakan

c. Predikat dapat diingkari

d. Predikat dapat disertai kata keterangan aspek

e. Predikat dapat disertai kata keterangan modalitas

f. Predikat dapat didahului kata yang

g. Predikat dapat berupa :

kata benda / frase nominal,

kata kerja / frase verbal,

kata sifat / frase adjektival,

kata bilangan / frase numeral,

kata depan / frase preposisional.

3. OBYEK adalah Unsur yang dikenai kerja oleh subyek.

Predikat yang berupa verba intransitif (kebanyakan berawalan ber- atau ter-) tidak memerlukan objek, verba transitif yang memerlukan objek kebanyakan berawalan me-. Ciri-ciri objek ini sebagai berikut.

• Langsung di Belakang Predikat

Objek hanya memiliki tempat di belakang predikat, tidak pernah mendahului predikat.

• Dapat Menjadi Subjek Kalimat Pasif

Objek yang hanya terdapat dalam kalimat aktif dapat menjadi subjek dalam kalimat pasif. Perubahan dari aktif ke pasif ditandai dengan perubahan unsur objek dalam kalimat aktif menjadi subjek dalam kalimat pasif yang disertai dengan perubahan bentuk verba predikatnya.

• Didahului kata Bahwa

Anak kalimat pengganti nomina ditandai oleh kata bahwa dan anak kalimat ini dapat menjadi unsur objek dalam kalimat transitif.

4. KETERANGAN dapat berupa keterangan waktu ataupun tempat selama kejadian.

Berikut ciri-ciri pelengkap.

• Di Belakang Predikat

Ciri ini sama dengan objek. Perbedaannya, objek langsung di belakang predikat, sedangkan pelengkap masih dapat disisipi unsur lain, yaitu objek.

Contohnya terdapat pada kalimat berikut.

a) Diah mengirimi saya buku baru.

b) Mereka membelikan ayahnya sepeda baru.

Unsur kalimat buku baru, sepeda baru di atas berfungsi sebagai pelengkap dan tidak mendahului predikat.

• Hasil jawaban dari predikat dengan pertanyaan apa.

Contoh :

a. Pemuda itu bersenjatakan parang.

Kata parang adalah pelengkap.

Bersenjatakan apa ? jawab parang ( maka parang sebagai pelengkap )

b. Budi membaca buku.

Membaca apa ? jawab buku (buku sebagai obyek karena dapat

menempati Subyek)

5. PELENGKAP adalah unsur yang melengkapi kalimat yang tak .

Ciri keterangan adalah dapat dipindah –pindah posisinya . perhatikan contoh berikut:

Cintya sudah membuat tiga kue dengan bahan itu.

S P O K

Dengan bahan itu Cintya sudah membuat tiga kue .

Cintya dengan bahan itu sudah membuat tiga kue.

Dari jabatan SPOK menjadi KSPO dan SKPO .Jika tidak dapat di pindah maka bukan keterangan.

Pola Kalimat

Untuk membentuk kalimat yang baik haruslah pula memperhatikan bentuk pola dari kalimat tersebut, menurut para ahli pola kalimat dibagi menjadi 7 bagian, yakni :

2. KB + KS : Dosen itu ramah.

3. KB + KBil : Harga buku itu sepuluh ribu rupiah.

4. KB + (KD + KB) : Tinggalnya di Palembang.

5. KB1 + KK + KB2 : Mereka menonton film.

6. KB1 + KK + KB2 + KB3 : Paman mencarikan saya pekerjaan.

7. KB1 + KB2 : Rustam peneliti.

Ketujuh pola kalimat dasar ini dapat diperluas dengan berbagai keterangan dan dapat pula pola-pola dasar itu digabung-gabungkan sehingga kalimat menjadi luas dan kompleks.

Jenis Kalimat

Kalimat sendiri terdiri dari beberapa jenis yang harus berstruktur sehingga menjadi pola kalimat yang baik. Berikut ini merupakan jenis-jenis kalimat beserta pengertian dan contohnya :

1. KALIMAT TUNGGAL

Kalimat tunggal terdiri atas satu subjek dan satu predikat. Kalimat-kalimat tunggal yang sederhana itu terdiri atas satu subjek dan satu predikat.

1. Mahasiswa berdiskusi

S: KB + P: KK

2. Dosen ramah

S: KB + P: KS

3. Harga buku itu sepuluh ribu rupiah.

S: KB + P: Kbil

Pola 1 adalah pola yang mengandung subjek (S) kata benda (mahasiswa) dan predikat (P) kata kerja (berdiskusi). Kalimat itu menjadi Mahasiswa berdiskusi

S P

Pola 2 adalah pola kalimat yang bersubjek kata benda (dosen itu) dan berpredikat kata sifat(ramah). Kalimat itu menjadi Dosen itu ramah.

S P

Pola 3 adalah pola kalimat yang bersubjek kata benda (harga buku itu) dan berpredikat kata bilangan (sepuluh ribu rupiah). Kalimat selengkapnya ialah Harga buku itu sepuluh ribu rupiah.

2.KALIMAT MAJEMUK

Kalimat majemuk ini sendiri merupakan susunan kalimat yang lebih kompleks dari kalimat tunggal, biasanya kalimat majemuk selalu berhubungan dengan kalimat penghubung. Kalimat majemuk terdiri dari beberapa jenis yakni

A. Kalimat Majemuk Setara

Kalimat majemuk setara terdiri dari dua kalimat tunggal atau lebih, Kalimati ini bisa disatukan dengan kata penghubung atau kalimat penghubung yang menjadikan kedua kalimat itu menjadi satu dan memiliki arti lebih luas. Kalimat majemuk setara dikelompokan menjadi empat jenis yaitu :

1. Dua kalimat tunggal atau lebih dapat dihubungkan oleh kata dan atau serta jika kedua kalimat tunggal atau lebih itu sejalan, dan hasilnya disebut kalimat majemuk setara penjumlahan.

Contoh:

Kami membaca

Mereka menulis

Kami membaca dan mereka menulis.

2. Kedua kalimat tunggal yang berbentuk kalimat setara itu dapat dihubungkan oleh katatetapi jika kalimat itu menunjukkan pertentangan, dan hasilnya disebut kalimat majemuk setara pertentangan.

Contoh:

Amerika dan Jepang tergolong negara maju.

Indonesia dan Brunei Darussalam tergolong negara berkembang.

3. Dua kalimat tunggal atau lebih dapat dihubungkan oleh kata lalu dan kemudian jika kejadian yang dikemukakannya berurutan.

4. Dapat pula dua kalimat tunggal atau lebih dihubungkan oleh kata atau jika kalimat itu menunjukkan pemilihan, dan hasilnya disebut kalimat majemuk setara pemilihan.

B. Kalimat Majemuk Tidak Setara

kalimat majemuk tak setara terbagi dalam bentuk anak kalimat dan induk kalimat. Induk kalimat ialah inti gagasan, sedangkan anak kalimat ialah pertalian gagasan dengan hal-hal lain. Mari kita perhatikan kalimat di bawah ini. 

Apabila engkau ingin melihat bak mandi panas, saya akan membawamu ke hotel-hotel besar.

Anak kalimat:

Apabila engkau ingin melihat bak mandi panas.

Induk kalimat:

Saya akan membawamu ke hotel-hotel besar.

Penanda anak kalimat ialah kata walaupun, meskipun, sungguhpun, karena, apabila, jika, kalau, sebab, agar, supaya, ketika, sehingga, setelah, sesudah, sebelum, kendatipun, bahwa,dan sebagainya.

C. Kalimat Majemuk Campuran

Kalimat jenis ini terdiri atas kalimat majemuk taksetara (bertingkat) dan kalimat majemuk setara, atau terdiri atas kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk taksetara (bertingkat).

Misalnya:

1. Karena hari sudah malam, kami berhenti dan langsung pulang.

2. Kami pulang, tetapi mereka masih bekerja karena tugasnya belum selesai.

3. KALIMAT MINOR

Kalimat minor merupakan bentuk terkecil dari suatu kalimat, kalimat ini hanya terdiri dari dua unsur, bisa subjek yang dihilangkan bisa juga objel yang di hilangkan. Kalimat minor biasa digunakan untuk:

- Kalimat Tambahan

- Kalimat Jawaban

- Kalimat Salam

- Kalimat Panggilan

- Kalimat Seruan

- Kalimat Judul

Contoh :

Sudah tidur

Selamat siang

4. KALIMAT MAYOR

Kalimat mayor adalah kalimat yang lebih lengkap dari kalimat minor, kalimat mayor sekurang-kurangnnya harus memiliki fungsi subyek dan predikat, lalu di ikuti fungsi objek dan keterangan yang bersifat fakultatif.

Jika pada kalimat minor hanya tertulis "Sudah Tidur", maka dalam kalimat mayor haruslah lebih kompleks dengan menambahkan unsur subjek dan kata keterangannya.

Si doel sudah tidur dikamarnya

5. KALIMAT AKTIF

Kalimat aktif adalah  suatu kalimat yang dimana kalimat pokok melakukan kerja yang dinyatakan oleh kata sebutan yang berupa kata kerja dengan awalan me atau ber.

contoh : Wanita itu merangkai bunga.

6. KALIMAT PASIF

Kalimat pasif adalah sebuah kalimat yang dimana pokok kalimat dikenai oleh kata kerja sebutan. Kata kerja awalnya pada umumnya diberikan kata di- atau ter. Bila berawalan di seringkali di ikuti kata oleh pada kalimat tengahnya sebagai penghubung. kalimat pasif juga bisa dibilang kebalikan dari kalimat aktif

contoh : Bunga dirangkai oleh wanita itu.

SPECIAL THANKS PREFER TO :

http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/12/pengertian-kalimat.html

http://mikofrezzy.blogspot.com/2010/10/unsur-unsur-kalimat.html

http://sellyinthewords.blogspot.com/2011/10/makalah-pola-kalimat-dasar-bindonesia.html

http://ridwansantosoug.blogspot.com/2014/01/kalimat-minor-dan-kalimat-mayor.html
http://www.mikhaangelo.com/2013/11/definisi-dan-contoh-kalimat-aktif.html

Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)

   Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) adalah ejaan Bahasa Indonesia yang berlaku sejak tahun 1972, Ejaan ini menggantikan ejaan sebelumnya, Ejaan Republik atau Ejaan Soewandi. Sebelum EYD, Lembaga Bahasa dan Kesusastraan, (sekarang Pusat Bahasa), pada tahun 1967 mengeluarkan Ejaan Baru (Ejaan LBK). Ejaan Baru pada dasarnya merupakan lanjutan dari usaha yang telah dirintis oleh panitia Ejaan Malindo. Para pelaksananya pun di samping terdiri dari panitia Ejaan LBK, juga dari panitia ejaan dari Malaysia. Panitia itu berhasil merumuskan suatu konsep ejaan yang kemudian diberi nama Ejaan Baru. Panitia itu bekerja atas dasar surat keputusan menteri pendidikan dan kebudayaan no.062/67, tanggal 19 September 1967.

   Pada 23 Mei 1972, sebuah pernyataan bersama ditandatangani oleh Menteri Pelajaran Malaysia Tun Hussein Onn dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, Mashuri. Pernyataan bersama tersebut mengandung persetujuan untuk melaksanakan asas yang telah disepakati oleh para ahli dari kedua negara tentang Ejaan Baru dan Ejaan Yang Disempurnakan. Pada tanggal 16 Agustus 1972, berdasarkan Keputusan Presiden Nomor 57 Tahun 1972, berlakulah sistem ejaan Latin bagi bahasa Melayu ("Rumi" dalam istilah bahasa Melayu Malaysia) dan bahasa Indonesia. Di Malaysia, ejaan baru bersama ini dirujuk sebagai Ejaan Rumi Bersama (ERB). Pada waktu pidato kenegaraan untuk memperingati Hari Ulang Tahun Kemerdakan Republik Indonesia yang ke XXVII, tanggal 17 Agustus 1972 diresmikanlah pemakaikan ejaan baru untuk bahasa Indonesia oleh Presiden Republik Indonesia. Dengan Keputusan Presiden No. 57 tahun 1972, ejaan tersebut dikenal dengan nama Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (EYD). Ejaan tersebut merupakan hasil yang dicapai oleh kerja panitia ejaan bahasa Indonesia yang telah dibentuk pada tahun 1966. Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan ini merupakan penyederhanaan serta penyempurnaan dari pada Ejaan Suwandi atau ejaan Republik yang dipakai sejak dipakai sejak bulan Maret 1947.

Selanjutnya pada tanggal 12 Oktober 1972, Panitia Pengembangan Bahasa Indonesia Departemen Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkan buku "Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan" dengan penjelasan kaidah penggunaan yang lebih luas. Setelah itu, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tanggal 27 Agustus 1975 Nomor 0196/U/1975 memberlakukan "Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan" dan "Pedoman Umum Pembentukan Istilah".

   Beberapa kebijakan baru yang ditetapkan didalam EYD, antara lain :

• Huruf f, v, dan z yang merupakan unsur serapan dari bahasa asing diresmikan pemakainya.
• Huruf q dan x yang lazim digunakan dalam bidang ilmu pengetahuan tetap digunakan, misalnya pada kata furqan,dan xenon.
• Awalan "di-" dan kata depan "di" dibedakan penulisannya, kata depan "di" pada contoh di rumah, di sawah, penulisannya dipisahkan dengan spasi, sementara pada dibeli, dimakan ditulis dengan serangkai kata yang mengikutinya.
• Kata ulang ditulis penuh dengan mengulang unsur-unsurnya. Angka dua tidak dianggap sebagai penanda perulangan.

   Secara umum, hal-hal yang diatur dalam EYD adalah :

1. Penulisan Huruf

• Huruf Abjad
• Huruf Vokal
• Huruf Konsonan
• Huruf Diftong
• Huruf Kapital
• Huruf Miring
• Huruf Tebal

2. Penulisan Kata

• Kata Dasar
• Kata Turunan
• Bentuk Ulang
• Gabungan Kata
• Kata Ganti ku, mu, dan nya
• Kata Depan di, ke, dan dari
• kata si dan sang
• Partikel -kah, -lah, -tah
• Singkatan dan Akronim
• Angka dan Lambang

3. Penulisan tanda baca

• Tanda Titik (.)
• Tanda Koma (,)
• Tanda Titik Koma (;)
• Tanda Titik Dua (:)
• Tanda Hubung
• Tanda Pisah (-)
• Tanda Seru (!)
• Tanda Kurung (...)
• Tanda Kurung Siku ([...])
• Tanda Petik ("...")
• Tanda Petik Tunggal ('...')
• Tanda Garis Miring (/)
• Tanda Penyingkat / Apostrof (')

4. Penulisan Unsur Serapan

   Dalam perkembangannya, bahasa Indonesia menyerap unsur dari berbagai bahasa, baik dari bahasa daerah maupun dari bahasa asing, seperti Sanskerta, Arab, Portugis, Belanda, Cina, dan Inggris. Berdasarkan taraf integrasinya, unsur serapan dalam bahasa Indonesia dapat dibagi menjadi dua kelompok besar. Pertama, unsur asing yang belum sepenuhnya terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti reshuffle, shuttle cock, dan de l'homme par l'homme. Unsur-unsur itu dipakai dalam konteks bahasa Indonesia, tetapi cara pengucapan dan penulisannya masih mengikuti cara asing. Kedua, unsur asing yang penulisan dan pengucapannya disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia. Dalam hal itu, diusahakan ejaannya disesuaikan dengan Pedoman Umum Pembentukan Istilah Edisi Ketiga agar bentuk Indonesianya masih dapat dibandingkan dengan bentuk asalnya. Kata seperti standarisasi, implementasi, dan objektif diserap secara utuh disamping kata standar, implemen, dan objek.

contoh penggunaan kata penyerapan yang salah :

• Asal (Risk), Salah(Risiko), Benar (Resiko)
• Asal(Frequency), Salah (Frekwensi), Benar (Frekuensi)

Dan ada lagi beberapa kata yang sudah lazim di eja tanpa harus dirubah :

• Bengkel
• Kabar
• Nalar
• Paham
• Perlu
• Sirsak

Special Thanks Prefer To :

• http://id.wikipedia.org/wiki/Ejaan_Yang_Disempurnakan
• http://ukhuwahislah.blogspot.com/2013/10/makalah-ejaan-yang-disempurnakan-eyd.html

DIKSI

 Pilihan kata atau kata lain yang telah kita pelajari semasa sekolah ialah "Diksi" Merupakan pemilihan kata yang seusai dengan apa yang hendak akan kita ucapkan. Diksi mencakup pengertian dan makna-makna dari suatu kata maupun kalimat yang mana dipakai untuk mencapai suatu gagasan, dan gaya bahasa yang paling baik digunakan untuk kehidupan sehari-hari.

 Seorang ilmuan ternama Gorys Keraf (2002) mengemukakan beberapa point penting dari diksi antara lain :

- Pilihan kata atau diksi mencakup kata-kata mana yang harus dipakai untuk mencapai suatu gagasan, bagaimana membentuk pengelompokan kata-kata yang tepat atau menggunakan ungkapan-ungkapan, dan gaya mana yang paling baik digunakan dalam satu kondisi.

- Pilihan kata atau diksi adalah kemampuan membedakan secara tepat nuansa-nuansa makna dari gagasan yang ingin disampaikan dan kemampuan untuk menemukan bentuk yang sesuai dengan situasi dan nilai rasa yang dimiliki kelompok masyarakat pengdengar.

- Pilihan kata yang tepat dan sesuai hanya dimungkinkan oleh penguasa sejumlah besar kosa kata atau perbendaharaan kata bahasa itu. Sedangkan yang dimaksud perbendaharaan kata atau kosa kata suatu bahasa adalah keseluruhan kata yang dimiliki suatu bahasa.

Fungsi Diksi

Berikut ini adalah beberapa fungsi diksi 

- Melambangkan gagasan yang diekspresikan secara verbal.

- Membentuk gaya ekspresi gagasan yang tepat (sangat resmi, resmi, tidak resmi) sehingga menyenangkan pendengar atau pembaca.

- Menciptakan komunikasi yang baik dan benar.

- Menciptakan suasana yang tepat.

- Mencegah perbedaan penafsiran.

- Mencegah salah pemahaman.

- Mengefektifkan pencapaian target komunikasi.

Syarat- syarat Diksi :

- Membedakan makna denotasi dan konotasi yang cermat,

- Membedakan secara cermat makna kata yang hampir bersinonim, misalnya: adalah, ialah, merupakan, yaiu, dalam pemakaiannya berbeda- beda.

- Membedakan makna kata secara cermat kata yang mirip ejaannya, misalnya: inferensi (kesimpulan ), dan interferensi (saling mempengaruhi ), sarat ( penuh, bunting ) dan syarat ( ketentuan ).

- Tidak menafsirkan makna kata secara subjektif berdasasrkan pendapat sendiri, jika pemahaman belum dapat dipastikan, pemakaian kata harus menemukan makna yang tepat dalam kamus, misalnya: modern sering diartikan secara subjektif canggih menurut kamus modern berarti terbaru atau mutakhir, canggih berarti banyak cakap, suka menggangu, banyak mengetahui, bergaya intelektual.

- Menggunakan imbuhan asing ( jika diperlukan ) harus memahami maknanya secara tepat, misalnya: dilegalisir seharusnya dilegalisasi, koordinir seharusnya koordinasi.

- Menggunakan kata-kata idomatik berdasarkan susunan ( pasangan ) yang benar, misalnya: sesuai bagi seharusnya sesuai dengan.

- Menggunakan kata umum dan khusus secara cermat. Untuk mendapatkan pemahaman yang spesifik karangan ilmiah sebaiknya menggunakan kata khusus ke umum mislnya mobil ( kata umum ) , corolla ( sedan buatan Toyota )

- Menggunakan kata yang berubah makna dengan cermat, misalnya : issu ( berasal dari issue berarti publikasi, kesudahan, perkara ) isu ( dalam bahasa Indonesia berarti kabar yang tidak jelas asal-usulnya, kabarangin, desas-desus ).

- Menggunakan dengan cermat kata bersinonim ( pria dan laki-laki, saya dan aku, serta buku dan kitab ), berhomofoni ( misalnya: bangdan bank ) dan berhomografi( misalnya: apel buah, apel upacara, buku ruas, buku kitab ).

- Menggunakan kata abstrak (konseptual misalnya: pendiikan, wirauasaha dan pengobatan modern dan kata konkret ( kata khus misalnya: mangga, sarapan, dan berenang ).

Selain ketepatan pilihan kata itu, pengguna bahasa harus pula memperhatikan kesesuaian kata agar tidak merusak makna, suasana, dan situasi yang hendak ditimbulkan, atau suasana yang sedang berlangsung. Syarat kesesuaian kata:

- Menggunakan ragam baku dengan cermat dan tidak mencampuradukan penggunakannya dengan kata tidak baku yang hanya digunakan dalam pergaulan, misalnya: hakikat (baku), hakekat (tidak baku), konduite (baku), kondite (tidak baku),

- Menggunakan kata yang berhubungan dengan nilai sosial dengan cermat, misalnya: kencing (kurang sopan), buang air kecil (lebih sopan), pelacur (kasar), tunasusila (lebih halus),

- Menggunakan kata berpasangan (idiomatuik), dan berlawanan makna dengan cermat, misalnya: sesuai bagi (salah), sesuai dengan (benar), bukan hanya melainkan juga (benar), bukan hanya tetapi juga (salah), tidak hanya tetapi juga (benar),

- Menggunakan kata dengan nuansa tertentu, misalnya: berjalan lambat, mengesot, dan merangkak, merah darah; merah hati. Menggukan kata ilmiah untuk karangan ilmiah, dan komunikasi non ilmiah (surat-meyurat, diskusi umum)

- Menggunakan kata popular, misalnya: argumentasi (ilmiah), pembuktian (popular), psikologi (ilmiah), ilmu jiwa (popular).Menghindarkan penggunaan ragam lisan (pergaulan dalam bahasa tulis), misalnya: tulis, baca, kerja (bahasalisan), menulis, menuliskan, membaca, membacakan, bekerja, mengerjakan, dikejakan, (bahasa tulis).

Makna Denotasi dan Konotasi

Denotasi (Denotatif)

  Makna denotasi adalah kata yang rujukannya tunggal atau makna kata yang sebenarnya, makna yang tidak memberikan peluang  pada pembaca untuk memberikan makna tambahan. Makna kata denotasi merujuk pada konsep dasar yang didukung oleh suatu kata. Makna denotasi lazim bisa juga disebut :

- Makna konseptual, yaitu makna yang sesuai dengan hasil observasi (pengamatan) menurut penglihatan, penciuman, pendengaran, perasaan, atau pengalaman yang berhubungan dengan informasi yang faktual dan objektif

- Makna sebenarnya, umpamanya, kata kursi yaitu tempat duduk yang berkaki empat.

- Makna lugas, yaitu makna apa adanya, lugu, polos, makna sebenarnya, bukan makna hias.

Contoh-contoh Denotasi :

- Adik makan nasi (artinya adik memasukan sesuatu kedalam mulutnya)

- Harga kambing hitam itu sangat mahal ( kambing yang berwarna hitam)

- Kawanku gemar menggambar atap rumah segitiga ( memiliki tiga sudut/segi)

Konotasi (Konotatif)

  Makna konotasi merupakan sebuah khiasan atau biasa disebut juga bukan arti yang sebenarnya, makna dari konotasi akan timbul ketika kalimat telah di selesaikan.

Contoh-contoh Konotaasi :

- Dalam Peristiwa itu, dia dijadikan kambing hitam ( Orang yang di persalahkan)

- Diduga puluhan kapal yang hilang telah ditelan segitiga bermuda (sebuah tempat ditengah laut)

- Wanita itu makan hati setelah sekian lama di bohongi oleh kekasihnya ( sakit hati yang di pendam)

Berikut adalah contoh-contoh kata yang bermakna denotasi dan konotasi :- MeluapDenotasi : Banjir yang terjadi kemarin disebabkan oleh air sungai yang meluap tak mampu
dikendalikan oleh tanggul yang ada disekitanya.Konotasi : Kemarahan Pak Budi makin hari tambah meluap karena masalah yang diperbantahkan itu
tidak pernah menemukan titik permasalahannya.

- PenuhDenotasi : Lokasi yang akan dijadikan sebagai tempat pusat hiburan itu telah terisi penuh olehpemukiman penduduk.Konotasi : Pekerjaan itu dilakukannya dengan penuh rasa tanggung jawab.

- NaikDenotasi : Pak Halim pergi ke Makassar dengan naik mobil pribadi.Konotasi : Naik turunnya harga barang sangat dipengaruhi oleh jumlah permintaan konsumen.

- TumbuhDenotasi : Pohon mangga yang tumbuh di halaman rumah Pak Ilham memiliki buah yang besar- besar.Konotasi : Kondisi perekonomian Indonesia mulai tumbuh sejak beralihnya sistem pemerintahan ke
era reformasi.

- AtasDenotasi : Di atas pohon yang rindang itu ada terdapat beberapa sarang burung hantu.Konotasi : Irama yang muncul pada permukaan tembok itu ditimbulkan atas beberapa perpaduan
warna

- KendaliDenotasi : Nakhoda memberikan instruksi kepada para penumpang kapal agar waspada, sebab
kendali dalam kapal sedang mengalami gangguan.Konotasi : Peristiwa itu terjadi saat dirinya telah kehilangan kendali.(kontrol)

- PanasDenotasi : Permukaan kulit pada anak itu lecet akibat tersiram air panas.Konotasi : Suhu dalam ruangan itu semakin panas ketika peserta diskusi dalm ruangan itu saling
beradu argumen. (panas=ketegangan)

- HancurDenotasi : Mainan anak pak lurah hancur terinjak mobil.Konotasi : Semua perkataannya kedengaran hancur akibat terbawa emosi .(hancur= tidak masuk
akal).

- ArusDenotasi : Adik terseret arus yang sangat deras saat menyeberang sebuah sungai di tepi rumahnya.Konotasi : Arus balik pada lebaran tahun depan diprediksikan akan lebih banyak dibandingkan tahun
kemarin. (arus=sistem)

- HangusDenotasi : Bau hangus itu dihasilkan dari pembakaran sisa-sisa plastik dan kertas yang ada di tepi jalan
itu.Konotasi : Semua dana yang dianggarkan telah hangus akibat program kerja yang tidak tertata denganrapi. (hangus=ludes)

Dan tentu saja masih banyak lagi ragam denotasi dan konotasi yang di miliki bahasa indonesia.

Special Thanks Prefer to :

http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_INDONESIA/196711031993032-NOVI_RESMINI/DIKSI_ATAU_PILIHAN_KATA_power_point.pdf
http://ani-yunita.blogspot.com/2013/10/diksi-atau-pemilihan-kata.html

Ragam Bahasa Dan Media Pengungkapan

RAGAM BAHASA

  Ragam merupakan sebuah kata dasar yang merupakan salah satu kata sifat. Ragam kata lainnya adalah rupa, namun jika menggunakan imbuhan Ber- pada awalan menjadi Beragam, maka pendefinisian artinya menjadi hal yang berbeda-beda jenisnya. Jadi maksud dari ragam bahasa ialah variasi atau jenis-jenis bahasa dari pemakai bahasa itu sendiri. Jenis yang dimaksudkan ini berbeda-beda, bisa berbentuk dialek,, aksen, laras, gaya, atau berbagai variasi sosialinguistik lain, termasuk bahasa baku itu sendiri. Dalam bahasa sehari-hari kita, perbedaan-perbedaan yang menonjol itu biasa disebut juga sebagai logat.

  Ada 3 faktor yang menyebabkan perbedaan ragam bahasa, yakni :

1. Perbedaan Wilayah
   Wilayah sangatlah berpengaruh terhadap keragaman bahasa yang terjadi. contohnya di negara Indonesia sendiri saja berbahasa resmi bahasa indonesia, namun setiap daerah di indonesia memiliki keaneka ragaman yang berbeda-beda di setiap daerahnya. misal orang jawa barat dengan bahasa sunda, orang medan dengan bahasa batak, dan lain-lain.

2. Perbedaan Demografi
    Kita pernah belajar teori pengetahuan sosial yang mengatakan bahwa penduduk wilayah bagian dekat pantai cenderung lebih berani di bandingkan dengan penduduk daerah pegunungan, hal ini berlaku juga untuk faktor yang membuat keanekaragaman bahasa dimana orang pegunungan yang tenang cenderung berbicara lebih sedikit dengan intonasi volume yang rendah, sedangkan bagian pantai cenderung berbicara banyak dengan intonasi volume yang lebih kencang, dikarenakan ketika berkomunikasi haruslah mengalahkan kerasnya suara ombak.

3. Perbedaan Adat Istiadat
   Keyakinan terhadap adat istiadat yang di percayai turun menurun sejak zaman nenek moyang merupakan salah satu faktor yang membuat adanya keanekaragaman bahasa, mereka berusaha melestarikan budaya yang diturunkan nenek moyangnya masing-masing agar tidak punah.

MEDIA PENGUNGKAPAN

Cara pengungkapan merupakan suatu media dimana orang-orang dapat berkomunikasi. Cara pengungkapan ini dapat berbentuk :

 1. Ragam Bahasa Lisan
    Ragam bahasa lisan adalah bahan yang dihasilkan alat ucap (speech) yang meliputi tata bahasa, kosakata, dan lafal. Dalam ragam bahasa lisan ini, pembicara dapat memanfaatkan intonasi suara rendah atau tinggi yang dapat diatur sesuai emosi dan etika berbicara yang berlaku, pembicara juga bisa mengaplikasikan dengan isyarat lain seperti gerak tangan atau expressi wajah.

    Kelebihan ragam bahasa lisan dapat dilihat dari hal-hal kecil seperti fungsi gramatikal, seperti subjek, predikat, objek tidak selalu dinyatakan. unsur-unsur itu kadang-kadang dapat ditinggalkan. Hal ini disebabkan oleh bahasa yang digunakan itu dapat dibantu oleh gerak, mimik, pandangan, anggukan, atau intonasi. Bahasa lisan juga lebih ekspresif dimana mimik, intonasi, dan gerak tubuh dapat bercampur menjadi satu untuk  mendukung komunikasi yang dilakukan.

      Kelemahan ragam bahasa lisan dapat terasa karena ragam lisan sangat terikat pada kondisi, situasi, ruang dan waktu. contohnya ketika diruang kuliah akan membicarakan hal dimana akan terjadi diruang itu saja, begitu juga ketika diskusi kelompok, orang luar selain kelompok yang tidak ikut diskusi tidak akan memahami apa yang di diskusikan oleh kelompok tersbeut.

 2. Ragam Bahasa Tulis
    Ragam bahasa tulis pada dasarnya memanfaatkan tulisan dengan dasar huruf, Dalam ragam tulis kita berurusan dengan tata cara penulisan (ejaan) disamping aspek tata bahasa dan kosa kata. Dengan kata lain dalam ragam bahasa tulis, kita dituntut adanya kelengkapan unsur tata bahasa seperti bentuk kata ataupun susunan kalimat, ketepatan pilihan kata, kebenaran penggunaan ejaan, dan penggunaan tanda baca dalam mengumpulkan ide.

    Kelebihan ragam tulis selalu bebas dari ikatan situasi, kondisi, ruang, dan waktu. Penulis tidak selalu ekspersif dengan perasaan yang dialaminya ketika menulis, sehingga pembaca tidak akan tau emosi yang dikeluarkan oleh penulis dan hanya fokus pada inti dari informasinya. Ragam tulis yang tersedia juga dapat disebar luaskan kepada siapa saja atau bisa juga di abadikan menjadi sebuah buku yang dilakukan oleh penulis-penulis terkenal.

     Kelemahan ragam ini terlihat ketika melakukan penulisan, dimana ragam tulis perlu lebih terang dan lebih lengkap dari pada ragam lisan. Terang yang dimaksud adalah membuat pembaca mampu berimajinasi dan mengerti maksud yang disampaikan melalui tulisan, dan lengkap itu mencakup fungsi-fungsi gramatikalnya yang harus lengkap karena ragam tulis tidak mengharuskan orang kedua berada di depan pembicara.

Berdasarkan media pembicaraan, ragam bahasa dibedakan atas:

1. Ragam lisan yang antara lain meliputi:

• Ragam bahasa cakapan
• Ragam bahasa pidato
• Ragam bahasa kuliah
• Ragam bahasa panggung

2. Ragam tulis yang antara lain meliputi:

• Ragam bahasa teknis
• Ragam bahasa undang-undang
• Ragam bahasa catatan
• Ragam bahasa surat

Jika menelaah fungsi bahasa sebagaialat komunikasi tentu tidak bisa dilepaskan dari individu atau perorangan yang berkomunikasi dalam masyarakat suatu kebudayaan, dan pendidikan.

A. Fungsi Perorangan
Fungsi perorangan ini diuraikan berdasarkan kajian Halliday (1976).
Klasifikasi fungsi bahasa perorangan ini didasarkan pada observasi terusmenerus
terhadap penggunaan bahasa oleh anaknya sendiri. Klasifikasi
fungsi perorangan bahasa anak ada enam dan setelah lebih dari tiga tahun
bertambah satu lagi. Berikut ketujuh fungsi bahasa perorang diurutkan sesuai
dengan tahap penguasaannya.

B. Fungsi Kemasyarakatan
Fungsi kemasyarakatan bahasa menunjukkan peranan khusus suatu
bahasa dalam kehidupan bermasyarakatan. Klasifikasi bahasa berdasarkan
fungsi kemasyarakatan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu berdasarkan
ruang lingkup dan bidang pemakaiannya.

C. Fungsi Kebudayaan
Fungsi bahasa dalam kebudayaan adalah (1) sarana perkembangan
kebudayaan, (2) jalur penerus kebudayaan, dan (3) inventaris ciri-ciri
kebudayaan. Bahasa merupakan bagian dari kebudayaan dan bahasalah yang
memungkinkan pengembangan kebudayaan (secara filogenetik). Dalam
hubungannya dengan perorangan, anggota kebudayaan, (secara
ontogenetik=terjadinya kebudayaan), seseorang belajar dan mengetahui
kebudayaan kebanyakan melalui bahasa, artinya seseorang belajar hidup
dalam suatu kebudayaan melalui danb dengan bantuan bahasa. Suatu
kebudayaan dilahirkan dalam perorangan kebanyakan dengan bantuan
bahasa.

D. Fungsi Pendidikan
Fungsi pendidikan bahasa lebih banyak didasarkan pada tujuan
penggunaan bahasa dalam pendidikan dan pengajaran. Fungsi pendidikan
bahasa dibagi menjadi empat, yaitu fungsi integratif, instrumental, kultural,
dan penalaran.

Special Thanks Prefer To :

http://echanfebriharvandha.blogspot.com/2012/10/ragam-bahasa-cara-cara-pengungkapan.html

http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/10/ragam-variasi-bahasa/

http://id.wikipedia.org/wiki/Ragam_bahasa

http://gurumuda.com/bse/fungsi-bahasa-seni-dan-agamareligikepercayaan

FUNGSI BAHASA SECARA UMUM & PERKEMBANGAN BAHASA INDONESIA

  Bahasa pada hakikatnya adalah hal yang mutlak dimiliki manusia. Bahasa juga bisa dikatakan sebagai wujud penggunaan sebagian panca indera yang di anugerahkan Tuhan yme kepada manusia. Ada banyak pendapat mengenai arti bahasa, namun pada dasarnya bahasa itu sendiri di tujukan untuk berkomunikasi kepada orang lain sehingga mendapatkan kepahaman yang sama mengenai tujuan tertentu.

  Belakangan pada era modernisasi ini bahasa tidak hanya digunakan untuk komunikasi antar manusia, namun sudah bisa ketahap berkomunikasi pada komputer atau elektronik lainnya yang sudah mencapai tahap canggih. Bahasa yang digunakan ialah bahasa mesin.

Manusia memiliki ribuan bahasa yang berbeda di seluruh dunia, bahasa sangat berpengaruh pada tempat dan lingkungan manusia melakukan aktivitas sehari-hari. Jadi, sebenarnya fungsi bahasa itu mencakup empat aspek, yaitu :

1. Sebagai alat menyatakan ekspresi diri

  Fungsi ini menunjukan bahwasanya bahasa bisa di gunakan untuk mengeluarkan segala bentuk perasaan, gagasan, argumen, fikiran dan keinginan seseorang. Begitu pula fungsi ini mengacu pada penilaian terhadap karakter seseorang dari penggunaan bahasa dengan ramah ataupun etika bahasa yang kurang baik dapat di nilai melalui fungsi ini.

   Semenjak dilahirkan seorang anak akan mempelajari bahasa untuk mengekspresikan dirinya kepada orang tuanya. Dengan melalui perkembangan seorang anak tidak lagi hanya menggunakannya untuk mengekspersikan dirinya namun untuk berkomunikasi kepada lingkungan sekitarnya. Disaat menggunakan bahasa sebagai alat untuk mengekspresikan diri, pengguna bahasa tidak perlu mempertimbangkan atau memperhatikan siapa pendengarnya. fungsi ini menunjukan kepada kepentingan pribadi diri sendiri. Unsur-unsut yang mendorong ekspresi diri antara lain :

• Agar menarik perhatian orang lain kepada diri manusia
• keinginan untuk membebaskan manusia dari semua tekanan emosi

2. Sebagai alat komunikasi
   Manusia adalah makhluk sosial, oleh karena itu manusia tentu harus hidup berdamping-dampingan. cara yang tepat ketika sesama makhluk sosial sedang berdampingan iyalah berkomunikasi agar maksud yang disampaikan antar satu dengan yang lainnya tercapai. Namun dalam berkomunikasi haruslah menerapkan berbagai etika sehingga hubungan yang di jalin dapat terus tersambung tanpa harus menyakiti orang lain.
  Sebagai alat komunikasi, bahasa merupakan saluran perumusan maksud manusia, melahirkan perasaan dan memungkinkan manusia menciptakan kerjasama dengan manusia lainnya. Ia mengatur berbagai macam aktivitas kemasyarakatan, merencanakan dan mengarahkan masa depan manusia (Gorys Keraf, 1997)
   Melalui bahasa, manusia menunjukan cara pola fikir sudut pandangnya, bagaimana manusia tersebut memahami sesuatu hal, menunjukan identitas sebagai suatu bangsa, bahkan menunjukan karakter manusia itu sendiri. Bahasa bisa jadi menjadi cermin diri kita sebagai manusia, sekaligus menjadi cerminan baik dari sebuah bangsa.

3. Sebagai alat integrasi dan adaptasi sosial
      Banyak bahasa yang diketahui di bumi ini, terutama di Indonesia yang negaranya terkenal akan ragam bahasa dan budaya. Bahasa dan budaya merupakan unsur yang melekat kuat dan telah turun temurun sejak zaman kakek nya para kakek.

    Disamping sebagai salah satu unsur kebudayaan, bahasa memungkinkan juga manusia untuk memanfaatkan pengalaman-pengalaman mereka, mempelajari dan mengambil bagian dari pengalaman-pengalaman itu, serta belajar berkenalan dengan orang orang lain. Anggota - anggota masyarakat hanya dapat dipersatukan secara efisien melalui bahasa. Bahasa sebagai alat komunikasi, lebih jauh memungkinkan tiap orang untuk merasa dirinya terikat dengan kelompok sosial yang dimasukinya, serta dapat melakukan semua kegiatan kemasyarakatan dengan menghindari sejauh mungkin bentrokan-bentrokan untuk memperoleh efisiensi yang setinggi-tingginya. Ia memungkinkan integrasi (pembaruan) yang sempurna bagi tiap individu dengan masyarakatnya (Gorys Keraf, 1997)

Ketika manusia beradaptasi dengan lingkungannya, ia akan menggunakan bahasa yang tergantung pada situasi dan keadaan yang dihadapinya. manusia yang satu akan menggunakan bahasa yang berbeda dengan manusia lainnya. Seperti ketika berbicara dengan kawan-kawan sebaya, manusia akan menggunakan bahasayang tidak resmi tetapi ketika berbicara dengan orang yang lebih tua, bahasa yang digunakan pun berbeda yang menunjukan sebuah penghormatan.

4 sebagai alat kontrol sosial

   Pengunaan bahasa pada fungsi ini bertujuan kepada hal yang positif, namun tidak jarang beberapa pihak yang tidak bertanggung jawab menyalah gunakan dari funsi bahasa sebagai alat kontrol sosial ini.Fungsi ini bisa sampaikan melalui buku-buku pejaran, maupun buku-buku instruksi yang mudah untuk di mengerti manusia dari semua kalangan.
   Ceramah agama atau dakwah adalah salah satu tujuan positif dari fungsi ini. Acara-acara diskusi yang banyak di datangi ataupun yang banyak di tonton melalui media televisi (talk show) sangatlah berpengaruh dari fungsi bahasa yang satu ini. Semua kegiatan itu merupakan kegiatan berbahasa yang memberikan kepada kita cara untuk memperoleh sudut pandang baru, sikap baru, perilaku serta tindakan yang lebih baik lagi. Contoh fungsii bahasa sebagai alat kontrol sosial yang sangat mudah kita terapkan adalah peredam rasa marah.

Peristiwa yang terkait dengan perkembangan bahasa indonesia

Berikut adalah beberapa peristiwa-peristiwa penting yang tercatat dalam sejarah perkembangan bahasa Melayu/Indonesia :

• Pada tahun 1901 disusun ejaan resmi bahasa Melayu oleh Ch.A.Van Ophuijsen dan dimuat dalam Kitab Logat Melayu
• Pada tahun 1908 Pemerintah mendirikan sebuah badan penerbit buku-buku bacaan yang diberi nama Commissie voor de Volkslectuur, yang kemudian pada tahun 1917 diubah menjadi Balai Pustaka.
• Tanggal 28 Oktober 1928 merupakan saat-saat yang paling menentukan dalam perkembangan bahasa Indonesia
• Pada tahun 1933 secara resmi berdiri sebuah angkatan sastrawan muda yang menemakan dirinya Pujangga baru yang dipimpin oleh Sultan Takdir Alisyahbana dan kawan-kawan
• Pada tanggal 25-28 Juni 1938 dilangsungkan kongres Bahasa Indonesia I di Solo
• Pada tanggal 18 Agustus 1945 ditandatanganlah Undang-Undang Dasar 1945
• Pada tanggal 19 Maret 1947 diresmikan penggunaan Ejaan Republik sebagai pengganti Ejaan Ophuijsen yang berlaku sebelumnya
• Kongres Bahasa Indonesia II di Medan pada tanggal 28 Oktober-2 November 1954
• Pada tanggal 16 Agustus 1972 Presiden Republik Indonesia meresmikan penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia
• Pada tanggal 31 Agustus 1972 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah resmi berlaku di seluruh Indonesia.
• Kongres Bahasa Indonesia III yang diselenggarakan di Jakarta pada tanggal 28 Oktober-2 November 1978
• Kongres Bahasa Indonesia IV diselenggarakan di Jakarta pada tanggal 21-26 November 1983
• Kongres Bahasa Indonesia V diadakan di Jakarta pada tanggal 28 Oktober-3 november 1988
• Kongres Bahasa Indonesia VI diadakan di Jakarta pada tanggal 28 Oktober-2 November 1993
• Kongres Bahasa Indonesia VII diselenggarakan di Hotel Indonesia Jakarta pada tanggal 26-30 Oktober 1998

Spesial Thanks Prefer To :

http://mutiaradwipratiwi.blogspot.com/2013/09/fungsi-bahasa-secara-umum-dan-kedudukan.html

http://www.bimbie.com/fungsi-bahasa.htm

http://www.aanchoto.com/peristiwa-penting-yang-berkaitan-dengan-bahasa-indonesia.html

TEAMWORK

1. Pengertian dan Karakteristik Kelompok
Kelompok adalah sekumpulan orang yang mempunyai tujuan bersama yang berinteraksi satu sama lain untuk mencapai tujuan bersama, mengenal satu sama lainnya, dan memandang mereka sebagai bagian dari kelompok tersebut. Tracy (2006) menyatakan kelompok merupakan kegiatan yang di kelola dan dilakukan oleh sekelompok orang yang tergabung dalam satu organisasi. Pembentukan kelompok dapat meningkatkan kerjas sama diantara orang orang memiliki perbedaan keahlian untuk mencapai sebuah tujuan perusahaan.
Ada banyak lagi definisi kelompok dari beberapa ahli, antara lain :
 Menurut Homans (1950) : kelompok adalah sejumlah individuberkomunikasi satu dengan yang lain dalam jangka waktu tertentuyang jumlahnya tidak terlalu banyak, sehingga tiap orang dapatberkomunikasi dengan semua anggota secara langsung. (Sumber :http://soniacinantya-psikologi.blogspot.com/2010/10/pengertian-kelompok-menurut-para-tokoh.html)
 Menurut Merton, kelompok merupakan sekelompok orang yang saling berinteraksi sesuai dengan pola yang telah mapan, sedangkankolektiva merupakan orang yang mempunyai rasa solidaritas karenaberbagai niai bersama dan yang telah memiliki rasa kewajiban moraluntuk menjalankan harapan peran.(sumber : http://jl-hengki.blogspot.com/2011/08/definisi-kelompok.html )
 Menurut Achmad S. Ruky, Kelompok adalah sejumlah orang yangberhubungan (berinteraksi) antara satu dan yang lainnya, yangsecara psikologis sadar akan kehadiran yang lain dan yangmenganggap diri mereka sebagai suatu kelompok. (Sumber :http://carapedia.com/pengertian_definisi_kelompok_info2162.html )
 Menurut Muzafer Sherif, Kelompok adalah kesatuan yang terdiridari dua atau lebih individu yang telah mengadakan interaksi sosialyang cukup intensif dan teratur, sehingga di antara individu itu sudahterdapat pembagian tugas, struktur dan norma-norma tertentu.(Sumber: http://oktavya.wordpress.com/2010/10/01/pengertian-kelompok/ )

Karakteristik umum kelompok ada dua karakteristik yang melekat pada suatu kelompok, yaitu norma dan peran.Yang akan dibahas dalam tulisan ini adalah tentang norma.Norma adalahpersetujuan atau perjanjian tentang bagaimana orang-orang dalamsuatu kelompok berperilaku satu dengan lainnya. Ada tiga kategorinorma kelompok, yaitu norma sosial, prosedural dan tugas. Norma sosial mengatur hubungan di antara para nggota kelompok. Sedangkan norma procedural menguraikan dengan lebih rinci bagaimana kelompok harus beroperasi , seperti bagaimana suatu kelompok harus membuat keputusan.
Beberapa ahli mengatakan bahwa dalam suatu kelompok terdapat ciri-ciri, yaitu :
1. Terdiri dari 2 orang atau lebih
2. Adanya interaksi  yang terus menerus
3. Adanya pengembangan identitas kelompok
4. Adanya norma-norma kelompok
5. Adanya diferensiasi peran
6. Peran yang saling tergantung
7. Produktivitas bertambah atau meningkat
8. Saling membagi tujuan yang sama

2. Tahap Pembentukan Kelompok
Bruce Tuckman (1965) mencetuskan konsep pembentukan kelompok terbagi atas tahap Forming, Storming, Norming, Performing. Setelah itu beliau menambahkan lagi tahap adjourning dan transforming.

1. Forming
Pada tahap ini, kelompok baru saja dibentuk dan diberikan tugas. Anggota kelompok cenderung untuk bekerja sendiri dan walaupun memiliki itikad baik namun mereka belum saling mengenal dan belum bisa saling percaya. Waktu banyak dihabiskan untuk merencanakan, mengumpulkan infomasi dan mendekatkan diri satu sama lain.

2. Storming
Pada tahap ini kelompok mulai mengembangkan ide-ide berhubungan dengan tugas yang mereka hadapi. Mereka membahas isu-isu semacam masalah apa yang harus mereka selesaikan, bagaimana fungsi mereka masing-masing dan model kepemimpinan seperti apa yang dapat mereka terima. Anggota kelompok saling terbuka dan mengkonfrontasikan ide-ide dan perspektif mereka masing-masing. Pada beberapa kasus, tahap storming cepat selesai. Namun ada pula beberapa
kelompok yang mandek pada tahap ini. Tahap storming sangatlah penting untuk perkembangan suatu kelompok. Tahap ini bisa saja menyakitkan bagi anggota kelompok yang menghindari konflik. Anggota kelompok harus memiliki toleransi terhadap perbedaan yang ada.

3. Norming
Terdapat kesepakatan dan konsensus antara anggota kelompok. Peranan dan tanggung jawab telah jelas. Kelompok mulai menemukan haromoni seiring dengan kesepakatan yang mereka buat mengenai aturan-aturan dan nilai-nilai yang digunakan. Pada tahap ini, anggota kelompok mulai dapat mempercayai satu sama lain seiring dengan mereka melihat kontribusi penting masing-masing anggota untuk kelmpok.

4. Performing
Kelompok pada tahap ini dapat berfungsi dalam menyelesaikan pekerjaan dengan lancar dan efektif tanpa ada konflik yang tidak perlu dan supervisi eksternal. Anggota kelompok saling tergantung satu sama lainnya dan mereka saling respek dalam berkomunikasi. Supervisor dari kelompok ini bersifat partisipatif. Keputusan penting justru banyak diambil oleh kelompok.

5. Adjourning dan Transforming
Ini adalah tahap yang terakhir dimana proyek berakhir dan kelompok membubarkan diri. Kelompok bisa saja kembali pada tahap manapun ketika mereka mengalami perubahan (transforming). Misalnya jika ada review mengenai goal ataupun ada perubahan anggota kelompok.

3. TEAMWORK
Tidak bedanya dengan kelompok, Teamwork merupakan aplikasi dari kelompok itu sendiri. Teamwork yang baik iyalah mereka yang memiliki keahlian berbeda pada masing masing anggota kelompok dimana semuanya bekerja sama membentuk sebuah relasi demi relasi hingga tercapainya tujuan dari kelompok tersebut. tim yang efektif adalah sebuah tim yang memungkinkan anggotanya untuk bisa menghasilkan penyelesaian tugas yang lebih besar jumlahnya dibandingkan dengan hasil kerja perorangan karena hasil kerjanya merupakan hasil dari kontribusi anggota-anggota tim secara bersama-sama Smither, Houston, McIntire (1996).
Menurut Johnson dan Johnson (dalam Smither, Houston, dan Mclntire, 1996), ada 9 dimensi dalam model efektifitas tim yang dapat digunakan untuk mengevaluasi anggota tim dan mengidentifikasikan kekuatan serta kelemahan yang ada di dalam tim, yaitu:
1. Pemahaman, relevansi, dan komitmen pada tujuan
2. Komunikasi mengenai ide dan perasaan
3. Kepemimpinan yang berpartisipasi
4. Fleksibel dalam menggunakan prosedur pembuatan keputusab
5. Manajemen konflik yang konstruktif
6. Kekuasaan berdasarkan keahlian, kemampuan, dan informasi
7. Kohesi tim
8. Strategi pemecahan masalah
9. Efektifitas interpersonal

4. Implikasi Manajerial
Problem yang terjadi pada kegiatan teamwork dapat terjadi karena banyak hal, seperti kurangnya kekuatan pondasi dari kelompok tersebut, Kekurangan tenaga ahli dalam sebuah organisasi sehingga sulit untuk mencapai tujuan hingga kurang tepatnya memilih pemimpin yang menyebabkan anggota dari kelompok mnerasa tidak nyaman.

Special Thx, Prefer to :
sumber :- Beerling, Kwee, Mooij, dan Van Peursen, 1997. Pengantar Filsafat Ilmu. Cet.ke-4. Alih Bahasa: S. Soemargono. Tiara Wacana,Yogyakarta
http://eprints.uthm.edu.my/5368/1/MOHD_AKMAL_BIN_MASUD.pdf
http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/34112/4/Chapter%20II.pdf